Resumen La presente investigación tuvo como propósito generar un constructo teórico sobre la transformación curricular para la contextualización de la educación ambiental en Educación Media, elaborada bajo las pautas del modelo teórico fenomenológico de Martínez, orientada por las teorías de Leff y de Novo. La metodología se enmarcó en el Paradigma interpretativo, bajo el enfoque […]
Vinculando » Archivo de Ana Mercedes Melo Asuaje