"La pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales", dice un empleado de Microsoft que, al igual que muchos de Google, Apple y otras empresas de computación, escogió para sus hijos una escuela que no usa computadoras.
Introducción
La Escuela Waldorf de Península, en California, ha sido elegida por muchos empleados de Google, Apple, Microsoft y otras grandes empresas de computación para que sus hijos se eduquen alejados de las pantallas, de acuerdo con el diario Le Monde. De hecho, ¾ partes de los alumnos inscritos, son hijos de personas que trabajan en el área de las nuevas tecnologías.
¿Por qué enviar a los hijos a una escuela que no usa computadoras, sobre todo este tipo de personas que se dedica a esta área?
Uno de estos padres, Pierre Laurent, que ha trabajado 12 años en Microsoft, recuerda que las computadoras son sólo herramientas "El que sólo tiene un martillo piensa que todos los problemas son clavos", dice. Además, "la pantalla perturba el aprendizaje. Disminuye las experiencias físicas y emocionales".
Laurent cuestiona a la tendencia actual de introducir a los niños al ámbito de las computadoras a una edad cada vez más temprana, Cuando le preguntan si no le preocupa que sus hijos estén en desventaja con el mundo acelerado, responde: "no sabemos cómo será el mundo dentro de 15 años, las herramientas habrán tenido tiempo de cambiar muchas veces.
El placer de la desconexión
Así como muchas otras personas, a Richard Stallman, el gurú del software libre, le gusta vivir desconectado: "la mayor parte del tiempo no tengo Internet. Una o dos veces por día, a veces tres, me conecto para enviar y recibir mis correos".
Hoy en día hay tanto personas que sufren de nomofobia, (miedo a no estar conectado teléfono, Internet, etcétera), como otros que buscan formas que los mantengan desconectados.
Por un lado hay niños y adolescentes que envían SMS y están conectados a las redes sociales a la hora de la comida, y adultos que pasan hasta 90% de su tiempo de trabajo entre correos electrónicos. Por otro lado hay programas que bloquean el acceso a internet por un tiempo determinado o que restringen el acceso a Facebook y Twitter, para así trabajar sin distracciones.
Esta actitud de quienes trabajan para las grandes compañías de la computación da mucho para reflexionar. ¿Qué tanto tiempo vamos a permitir a nuestros hijos que naveguen en una realidad virtual en lugar de disfrutar una vida real?. Artículo publicado en La Jornada.
N. del E. Artículo originalmente publicado el 8 de noviembre de 2012.
Matilde opina:
Felicito enormemente a los Empleados de Google y Apple, porque tienen a sus hijos en escuelas sin computadoras.
Yo soy Licenciada en Comunicación Social y trato de estar sólo el tiempo necesario al frente de una computadora. Es lamentable como muchas escuelas a los niños (as) les dictan las clases con esta herramienta virtual y no reciben los conocimientos directamente explicados y/o dictados por un maestro (a)desde la palabra y acompañados de un libro según la materia a tratar.
Hay mucho que comentar sobre este tema, que yo particularmente le presto mucha atención, sobre todo las faltas de ortografía y la
redacción son deficientes, al igual que las matemáticas.
Revista Vinculando opina:
Hola Matilde,
Gracias por tus aportaciones, y efectivamente nosotros también pensamos que la computadora NO lo es todo. L@s niñ@s también necesitan habilidades sociales, desarrollo de los dos hemisferios cerebrales (tocando un instrumento musical) y habilidades espaciales, como al practicar algún deporte.
Tener a l@s niñ@s sentados todo el día en cualquier aparato o teléfono no es bueno y sólo los padres o adultos tienen el criterio para saber eso y traer condiciones para realizar otras actividades.
Patricio Avilez opina:
Muy bueno el artículo, sin embargo, la pregunta es ¿cómo se desenvuelven esos estudiantes luego de la educación formal? En un mundo en que la informática y las llamadas TIC son parte del mundo global.